Primera sessió projecte Enllaça't

Com ja vam presentar a la sessió anterior, el projecte del grup Picaparet porta per nom Enllaça't i treballem, mitjançant la metodologia de l'Aprenentatge Servei, l'educació intergeneracional. Aquest projecte tracta la implantació d'un taller d'introducció a les noves tecnologies per gent gran.

El passat dia 14 de maig es va celebrar al Centre de Recursos Juvenils Mas Fonollar de Santa Coloma de Gramenet la primera sessió del projecte Enllaça't. Aquesta sessió tracatava la formació dels tecnomonitors que s'encarregaran de portar a terme el taller. La sessió va resultar de molt profit, amb un debat molt interessant en el que van sortir conceptes com Alfrabetització Digital, Escletxa Digital i Gent gran.

Us deixem unes fotos de la sessió, perquè us feu una idea de com volem treballar.

Projecte Enllaça't!

Educere engega el Projecte ENLLAÇA'T!

QUÈ?
El projecte es basa en la creació d’un taller per a gent gran sobre l’introducció a l’alfabetització digital. La particularitat d’aquest taller és que el porten a terme joves voluntaris de la ciutat als que anomenarem tecno-monitors. Els joves reben una formació específica sobre aquesta etapa de desenvolupament, petites tècniques didàctiques i recursos d’ensenyament-aprenentatge.

QUI?
El projecte està dirigit per un grup de monitors que s’encarreguen de supervisar l’elaboració i l’execució del taller. Aquests preparen les sessions de formació dels joves tecno-monitors i es coordinen amb ells a les sessions amb la gent gran. D’aquesta manera, el projecte recau sobre els monitors que guien als joves, tot i que aquests joves tenen la responsabilitat de dur a terme l’activitat al centre cívic.

PER QUÈ?
L’alfabetització digital és el procés d’adquisició dels coneixements necessaris per conèixer i utilitzar correctament les “infotecnologies”. El projecte que presentem a continuació pretén treballar en aquesta línea i així poder garantir als grups en risc d’exclusió tecnològica la oportunitat d’iniciar-se en aquests coneixements.
El projecte forma part del pla APS i Educació Intergeneracional i està emmarcat al programa Prevenim l’Escletxa Digital.

A QUI?
El projecte té dos destinataris diferents. D’una banda, la gent gran del centre cívic de Singuerlín, a Sta. Coloma de Gramenet. Aquest grup de gent té entre 60 i 80 anys i són majoritàriament dones que han immigrat del sud d’Espanya als anys 60-70. Les participants no tenen cap formació prèvia sobre Noves Tecnologies i assumeixen nivells bàsics d’alfabetització.
D’altra banda, els joves voluntaris del projecte són alumnes del centre IES Ramon Berenguer IV de Sta. Coloma de Gramenet. Aquests alumnes tenen entre 13 i 15 anys i formen part de l’equip de tecno-monitors. Respecte del projecte, ells també són destinataris en tant que la metodologia que es farà servir per la preparació del taller requereix de nous aprenentatges que s’elaboraran durant el període del projecte.

COM?
El marc conceptual que engloba el projecte és l’aprenentatge-servei. “L’ApS és una proposta educativa que combina processos d'aprenentatge i de servei a la comunitat en un sol projecte ben articulat en el qual els participants es formen tot treballant sobre necessitats reals de l'entorn amb l'objectiu de millorar-lo.”

El taller es desenvoluparà en quatre sessions.

QUAN?
El primer contacte amb els tecno-monitors es farà el dia 04 de maig de 2009 a les instal•lacions de l’IES Ramon Berenguer IV de Sta. Coloma de Gramenet i el 20 de maig amb les persones participants al taller al Centre Cívic Singuerlín.
Les sessions es desenvoluparan el 14, 21, 22 i 28 de maig de 2009.

ON?
La primera sessió es desenvoluparà al CRJ Mas Fonollar i les properes sessions es faran al Centre Cívic Singuerlín.

Experiència d'Aprenentatge Servei

En relació amb un dels projectes d'Aprenentatge Servei que porta a terme Educere, us presentem un altre experiència d'Aprenentatge Servei a casa nostra: el projecte educatiu/solidari de l'IES Ramon Berenguer IV de Santa Coloma de Gramenet amb el campament de refugiats saharaui de Dajla, a Argèlia.

Aquest vídeo és un petit resum de l'experiència. No dubteu en posar-vos en contacte amb nosaltres si voleu el documental complet.

Mostra de Cinema Solidari al CRJ Mas Fonollar

El dimarts dia 17 de març es presenta al CRJ Mas Fonollar la Mostra de Cinema Solidari 2009 sota el lema 'Drets humans, valors i societat' amb l'estrena de dos documentals de producció colomenca: Un d'ells dirigit per Raül de la Morena de l'associació Piatsaw titulat 'TSITSANU: CAMINA! sobre la situació dels indigenes de l'amazonia eqüatoperuana i un altre, dirigit per Edgar Costa titulat AGERMANATS: JALAPA-SANTA COLOMA sobre aquesta població agermanada de Nicaragua.

Altres pel•licules i documentals que es podran veure al CRJ Mas Fonollar o a diversos centres educatius de secundària de Santa Coloma són: BINTA I LA GRAN IDEA, BUDA EXPLOTÓ POR VERGÜENZA, HIJAS DE BELÉN, LANDAI i PALESTINA LA VERITAT ASSETJADA.
Tambè s'ha programat una tarda de cinema pel dissabte dia 21 de març a l'Auditori de Can Roig i Torres (C. Rafael Casanova 5) amb el passi de EL NIÑO DEL PIJAMA A RALLAS (17 hores) i LOS GIRASOLES CIEGOS (19 hores)

Per més informació: http://associacioeducere.blogspot.com o http://www.grame.net/principal/repositori-de-noticies/actualitat-i-noticies/article/1397.html?cHash=487ab33405

Roser Batlle i l'aprenentatge servei

Roser Batlle presenta la metodologia de l'Aprenentatge Servei. Podem veure més sobre l'autora a www.aprenentatgeservei.org

PLA APS i Educació pel Desenvolupament

L’Educació pel desenvolupament és una educació per al canvi, per a la transformació de les actituds i dels comportaments dels nois i noies, que busca fomentar una visió crítica enfront dels desequilibris econòmics, socials i culturals entre les societats dels països rics i les dels països empobrits.

L'Educació pel desenvolupament està basada en un seguit de valors ètics: la solidaritat, el compartir, la participació, la justícia, la cooperació, el respecte a la identitat cultural… Les diverses experiències que es realitzen des de les institucions educatives són mostres de la tasca dels qui creuen que “un altre món és possible” i que és imperatiu transformar la realitat, tant als països del nord com als del sud2.

Des de l’Educació pel desenvolupament també podem tractar continguts de l'educació per a la pau: la de gènere, la de medi ambient, la intercultural…, ja que en molts casos és imprescindible tractar temes que potser són propis d’un tipus d’educació determinada i classificada en el seu moment dins d’una d’aquestes temàtiques que acabem d’anomenar, però que es fan necessàries si volem fomentar una educació íntegra i solidària.

OBJECTIUS del PLA

· Facilitar la comprensió de les relacions que hi ha entre la vida en els nostres contextos i la vida de les persones d’altres llocs del món.

· Aportar coneixements sobre els elements, els factors i els agents econòmics, socials i polítics que expliquen la dinàmica de la societat en què vivim i que provoquen l’existència de la pobresa, la marginació, la desigualtat i l'opressió que condicionen la vida de les persones.

· Desenvolupar competències entorn d’un sistema de principis ètics que generen actituds democràtiques, inclusives, respectuoses, responsables, participatives, actives i solidàries.

· Desenvolupar valors, actituds i habilitats que facin augmentar l’autoestima de les persones i que n'afavoreixin la capacitat de ser més responsables i conscients de les implicacions dels seus actes.

· Desenvolupar un pensament crític i resolutiu.

· Fomentar la participació en propostes de canvis per aconseguir un món més just en què els recursos, els béns i el poder estiguin distribuïts de manera més equitativa

· Dotar les persones de coneixements, de recursos i d'instruments que els permetin incidir en la construcció de la realitat.

· Afavorir el desenvolupament humà sostenible en tots els nivells que afecten les persones: individual, comunitari i internacional


QUÉ POT FER LA METODOLOGIA APS?

La metodologia d'APS aporta a l’Educació pel desenvolupament la possibilitat de la pràctica necessària per assolir un bon aprenentatge. Alguns conceptes com la solidaritat, la cooperació o la pau són difícilment assumibles si no van acompanyats d’una manera de ser i de fer conseqüents. No serveix de res tractar els conceptes a classe si després no s’apliquen a la pràctica diària. D’aquí la importància i la utilitat que pot tenir l’APS en l'aprenentatge d'aquests.

Treballar el tema de la cooperació pel desenvolupament i la solidaritat sota la perspectiva de l’APS és del tot coherent ja que és en si mateixa una metodologia solidària. Una de les seves principals finalitats és dur a terme un servei autèntic a la comunitat. Així doncs, fomenta l’aparició d’una societat més solidària.

L’APS planteja la necessitat de respondre a problemes que tenen el seu origen en les inquietuds dels participants. Intentar entendre per què hi ha països que es troben en la situació en què estan, buscar les causes, preguntar-se per les lleis internacionals o estatals que ajuden a perpetuar la seva situació… Tenir diferents fonts d’informació i contrastar-les fa que la societat es formi la seva pròpia opinió i, així, esdevé més crítica.

La implicació dels participants que exigeix l’APS per buscar solucions, proposar alternatives, pressionar els governs perquè les coses canviïn, mobilitzar-se en accions de protesta, manifestar l'opinió..., genera actituds que són necessàries per tenir una bona salut democràtica i formar una societat més participativa.

Conèixer altres cultures, altres punts de vista, altres maneres d’entendre la vida... L’APS permet posar en contacte les persones amb altres realitats diferents de les seves i amb diferents contextos. Això ajuda a ser més respectuosos amb els altres i amb els costums aliens alhora que incrementa el patrimoni cultural de l’individu. D'aquesta manera es pot aconseguir una societat més tolerant.

Tipus de projectes APS que es poden dur a terme

Les formes de treballar l’APS amb projectes de solidaritat i cooperació són diverses, com també ho són els centres, els participants i les seves circumstàncies i contextos particulars. Cal adequar els projectes i els serveis en funció de les necessitats reals d’actuacions i de les possibilitats concretes de dur-les a terme. En aquest sentit podríem establir cinc tipus de serveis vinculats amb l’educació per a la solidaritat i la cooperació.

· Projectes de senbilització
· Projectes d’incidència política
· Projectes de recollida de fons per a causes humanitàries
· Projectes d’intervenció directa amb organitzacions properes
· Projectes de resolució de problemes

Bibliografia:

Vanessa Quintana i Montse Riera. Aprenentatge Servei i Educació pel Desenvolupament. http://www.aprenentatgeservei.org/intra/aps/documents/Guia%20educacio%20pel%20desenvolupament%20REVISADA.pdf. [Consulta: 01 juliol 2008]